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創(chuàng)新技能人才選拔機(jī)制　高素質(zhì)技能人才脫穎而出
　　1月24日，2012年人力資源和社會(huì)保障部等六部委聯(lián)合舉辦第四屆全國(guó)數(shù)控技能大賽在北京人民大會(huì)堂進(jìn)行總結(jié)表彰。我省技工院校選手經(jīng)過激烈角逐，取得團(tuán)體一等獎(jiǎng)的優(yōu)異成績(jī)。大賽產(chǎn)生金牌20枚，我省所獲11枚金牌均為技工院校選手；產(chǎn)生30名“全國(guó)技術(shù)能手”，我省17名技工院校選手獲此殊榮；我省技工院校選手囊括全部3枚“全國(guó)五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)隆薄V東省技工院校在全國(guó)性技能競(jìng)賽上取得了歷史性新突破。廣東技工院校歷來高度重視技能大賽，通過參加技能競(jìng)賽培養(yǎng)技能人才已成為技工院校學(xué)生成長(zhǎng)的快速通道。從各類大賽的獲獎(jiǎng)成績(jī)看，技工院校在先進(jìn)制造業(yè)和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)等領(lǐng)域的技能在全省處于領(lǐng)先水平，這與當(dāng)前我省構(gòu)建現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系確定現(xiàn)代服務(wù)業(yè)和先進(jìn)制造業(yè)“雙輪驅(qū)動(dòng)”的產(chǎn)業(yè)發(fā)展定位相契合。
　　人力資源配置“轉(zhuǎn)換器
　　廣東技工教育通過建立面向全體勞動(dòng)者的技工教育培訓(xùn)體系，實(shí)施“全員培訓(xùn)”計(jì)劃，著力做好面向農(nóng)村貧困家庭子女、退役士兵、農(nóng)村勞動(dòng)力等群體的職業(yè)技能培訓(xùn)，打造全省人力資源優(yōu)化配置的主力軍。
　　我省技工院校在促進(jìn)農(nóng)村勞動(dòng)力素質(zhì)的提高和穩(wěn)定就業(yè)，以及轉(zhuǎn)移富余勞動(dòng)力構(gòu)建社會(huì)主義新農(nóng)村等方面充當(dāng)了重要角色，發(fā)揮了農(nóng)村勞動(dòng)力培訓(xùn)的主陣地作用。我省技工院校通過校企聯(lián)合、校校聯(lián)合、校鄉(xiāng)聯(lián)合，以及送教下鄉(xiāng)，送教進(jìn)廠等方式對(duì)農(nóng)民進(jìn)行職業(yè)技能培訓(xùn)，深受當(dāng)?shù)仄髽I(yè)和農(nóng)民的歡迎。同時(shí)，創(chuàng)造性地將農(nóng)村勞動(dòng)力技能培訓(xùn)、智力扶貧、就業(yè)再就業(yè)培訓(xùn)和轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)等結(jié)合起來，擴(kuò)大技工教育服務(wù)領(lǐng)域，建立面向所有勞動(dòng)者的技工教育培訓(xùn)體系。
　　加快推進(jìn)現(xiàn)代技工教育
　　當(dāng)前，我省正處于“加快轉(zhuǎn)型升級(jí)，建設(shè)幸福廣東”的關(guān)鍵時(shí)期。職業(yè)技術(shù)教育《決定》和《綱要》的出臺(tái)，為我省新形勢(shì)下發(fā)展職業(yè)技術(shù)教育，加快人力資源優(yōu)化配置，助推產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)，實(shí)現(xiàn)社會(huì)和諧幸福提供堅(jiān)強(qiáng)保障。尤其是《決定》和《綱要》首次提出“五個(gè)統(tǒng)一”重大決策，在我省職業(yè)技術(shù)教育發(fā)展史上具有里程碑意義，是指導(dǎo)我省未來10年職業(yè)技術(shù)教育改革發(fā)展的綱領(lǐng)性文件

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